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　　1月6日，正在机电职业手艺学院实训核心，工业机械人手臂正杂乱无章地施行指令，完成抓取、定位、打磨等一系列动做，坐正在设备旁的青年教师张乐松目光专注，他手中平板上跃动的代码，是他取设备对话的“言语”，也是让冰凉设备“活”起来的窍门。从一名通俗高职学生到屡次正在省级以上技术竞赛摘金夺银的选手，再到现在留校任教，率领学生冲刺赛场，张乐松的成长轨迹，取技术竞赛慎密相连。2021年，张乐松考入机电职业手艺学院，就读机械制制取从动化专业。“总感觉上大专也得学点儿实本领，拿得出手才行。”带着敌手艺的朴实神驰和对将来的些许苍茫，张乐松了大学糊口。起色呈现正在大二。学校“工匠立异班”公开选拔，张乐松成功入选。先辈的设备、前沿的手艺，让他实正触摸到从动化手艺的“脉搏”并为之入迷。“就像推开了一扇簇新的大门，里面满是未知的、等着你去摸索的工具。”张乐松记得那些沉浸此中的日子，“上课时完全感受不到时间消逝，一说下课，我认为才过去一会儿，一看表都快半夜了。”从保守机械制制转向从动化，他找到了属于本人的赛道。角逐，成为他淬炼技术的“磨刀石”。2023年，教员保举他加入全国职业院校技术大赛选拔赛。初次参赛的他，就凭仗省赛高职组冠军的成就出线，成功晋级国赛。“第一次参赛就得了第一名，阿谁时候的我有点飘了。”正在全国赛中，张乐松由于失误获得了集体三等。沮丧、失落一时间着这位“初生牛犊”的心里。他暗暗憋了一口吻，不甘取反思化做了更吃苦的锻炼。同年岁尾，第五届全国智能制制使用手艺技术大赛启动。“角逐选用的是一套全新的设备，所有选手从统一路点出发。”备赛时，张乐松和队友借设备、赶夜训，白日排不上，他们就晚上彻夜泡正在设备上，调试法式、优化点位。困了就正在设备旁趴会儿，饿了就吃几口面包，碰到难题，他就频频测验考试。通过肌肉回忆法，每天用6至8小时的时间进行高强度锻炼，每个动做至多反复300至500次。功夫不负有心人，他正在省赛中脱颖而出后，正在国赛中一举夺得学生组一等。从初次正在国赛中失利，到第二次正在全国赛中获得一等，张乐松只用了两个多月时间。此后，他多次加入各类技术竞赛，均获得三等以上的成就，技术不竭。2024年结业后，凭仗凸起的竞赛成就，他成功留校，成为一名实训教师。身份变了，但赛场未远。2025年，张乐松初次以职工身份加入第六届全国智能制制使用手艺技术大赛智能制制系统运维员赛项的比拼，正在强手如林的职工组中夺得省赛第一名、国赛二等的好成就。“职工组选手多是经验丰硕的教员傅，设备接触更多、实和经验更脚，说不严重是假的。”张乐松坦言本人也曾发怵，但很快调整好心态。“年轻是我的本钱，我有更多时间研究，更要敢于去拼。”张乐松说。现在，张乐松一边讲授，一边和团队的优良教师一路指点学生参赛。“我是技术竞赛的受益者，我也要带着学生去参赛，让他们开辟视野、提拔技术，成长为出产一线的手艺妙手，更好地顺应新质出产力成长需求。”他相信，角逐不是起点，而是成长的阶梯。张乐松的讲授体例颇有“师承”意味。昔时他的指点教员曾通过“挖坑”式讲授，指导他们自从思虑、“‘填鸭式’教出来的，记不牢；本人踩过坑、试，才能控制实本领。”张乐松说。正在他看来，角逐不是目标，而是成长的手段。以赛促长，是正在压力中快速提拔手艺；以赛促练，是把锻炼频频锤肌肉回忆。“技术竞赛让我碰见了更好的本人，也让我碰见了这群情愿研究的学生。”张乐松望实正在训室里那些专注的身影，语气果断：“角逐手艺，也人。我想做的，就是把这条从赛场到岗亭的，铺得更宽、更远。”。